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共学共研
分享智慧
为进一步优化复习课的教学，共享有效的复习策略。6月14日下午，青田县城东实验小学教育集团塔山路校区低数组的老师与温三小数学组的老师针对“小学低段数学的整理与复习”展开了深入的研讨。
环节一：示范引领
课例《以内数的认识整理与复习》
塔山路校区徐小玲组长给大家展示了一节生动的复习课，引领数与代数的整理复习的思考。徐老师联系学生的生活实际，创设课堂情境，给学生空间自主合作，最大限度让学生主动参与复习整理。用数小方块等操作活动，让学生去体验以内数在生活中的意义，并用多种方法数一数以内的数，巩固学生对以内数的认识。在整理与复习中渗透了估算的意识和分类的数学思想。
环节二：共探讨同研究
围绕如何有效进行低段数学的整理与复习
章丽老师认为复习的特点之一是理，对所学的知识进行系统整理，特点之二，是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系。在反馈矫正上下工夫，正确对待错题本，先改错，再分类整理，针对错题的错因进行对症下药。一题多解，从不同的角度去分析，培养学生分析问题的能力，开阔解题思路。要养成检查的习惯，复习时如果能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。
杨秋晓老师在谈到如何上好低段的数学复习课时指出，复习内容要有针对性、开放性。复习中的练习题不是旧知识的重复机械操作，要综合运用知识，培养学生的分析问题、解决问题的能力。重视一题多变的练习方法，提高学生思维的能力。进一步深化知识点，加强对不同类型问题的比较，防止知识负迁移，通过一题多变，使学生充分理解题意，解决问题。
郑燕老师结合学生的实际情况制定个性化复习计划，对各个板块知识点进行提炼，运用所学的数学知识解决实际问题。根据学生的错题，针对性地进行攻坚克难，整理计算题，优先计算过关。
张乐老师的复习策略是进行单元知识的梳理，巩固已有知识。帮助小朋友形成思维框架，在已有知识的基础上进行精讲精练。及时复习错题，老师多给学生鼓励，激发学生的积极性，在枯燥的复习阶段让数学课堂增添些许乐趣。
刘君来老师结合自己的教学经验，分享了低段数学的复习心得。生生互助，认真用手指着读题，在读完题后再说说关键词，说数学信息，圈一圈关键字。提醒同学们“坑”在哪里，
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