根据绍兴晚报的报道：
最近，我市各大景区和爱国主义教育基地迎来了学生研学游的一波小高峰。不同于往年，今年的学生研学游不再以团队游为主，家庭式出行的亲子研学明显增多。一些家长和孩子在边游边学中，收获满满，最后还完成了精彩的研学报告。当然，也有一些家长和孩子对此不知所措，把研学当旅游，简单地走马观花。那么，如何在“玩中学，学中玩”，一起来听听专家的建议。
A研学不等于旅游
近期，鲁迅故里、柯岩风景区、新昌十九峰景区等全市53家3A级及以上景区，和绍兴博物馆、俞秀松故居、徐锡麟故居等16个绍兴市爱国主义教育基地，迎来了一批批前来参观研学的中小学生及家长。
记者了解到，暑假前夕，市教育局发布《暑期中小学生实践教育活动指导方案》，倡导中小学生以家庭为单位，以亲子游、亲友团的形式，赴绍兴市爱国主义教育基地、3A级以上景区等，参加不少于1次的研学实践教育活动。同时，要求各地各校要结合中小学生学段的特点，指导学生做好研学活动计划，以学校或年级为单位，为学生提供研学实践教育任务指导菜单。
为了完成这项特殊的暑假作业，老师、学生、家长们都积极行动起来。绍兴市塔山中心小学为学生提供了“塔山文化研究”等一系列研学小课题的指导方案，很多学生将目光聚焦在塔山及周边的文化上。《春波从何而来》《投醪河文化探源》《初探塔山相关文学作品背后的哲理》……孩子们完成了不少精彩的研学作品。
“这样的研学活动我觉得非常好玩。作为一名绍兴人，我们平时对周围的一些文化古迹太熟视无睹了。”学生许可晨说，“我平时经常坐11路公交车经过投醪河，我最多只是随意瞟上一眼，竟不知这条默默无闻的小河却承载着几千年的历史。于是，我带着好奇和敬意，进行了实地走访……”
“一条河，振奋了出征士兵的士气；一条河，改变了春秋五国的格局，越国称霸；一条河，也激发着我们一代又一代人要延续卧薪尝胆、奋发图强的优秀精神。”塔山中心小学四（9）班周宜恺同学在了解了投醪河名字由来后，写下了这样一段话。
为这项暑假研学作业点赞的还有家长们。8月4日，来自越城区的颜女士带着女儿在绍兴博物馆研学。她告诉记者，以前女儿曾来过绍兴博物馆开展小队活动，但那个时候，一群孩子在一起非常兴奋，都没有好好看相关展览；而这一次研学，孩子就看得特别专心和仔细，也提出了很多问题。整整一个上午了，她们还没参观完呢。
“我已经收到了一些学生的暑期研学报告了，但大部分孩子写的是游记，他们还没有完全把握研学的精髓。”柯桥区的肖老师说。记者了解到，研学这种探究性学习的方式近几年比较火，但有些家长和孩子可能对此认识还不深，有的简单把研学等同于旅游了。
B 研学的精髓是找到“研点”
“我认为所谓研学，重点在于‘研’字。”越城区教体局社教办副主任、《研学旅行在绍兴》系列丛书之《越乡名仕》主编赵建英说。
这几年，我市教育界围绕研学进行了一系列实践和研讨。近日，由我市优秀教师团队编写的《研学旅行在绍兴》系列丛书由浙江科学技术出版社正式出版，为学生们如何开展研学活动提供了内容支持和方法指导，弥补了空白。
赵建英老师告诉记者，针对这个暑假，家长该如何陪同孩子开展研学活动，以下这些指导方法不妨仔细研读。
首先，研学不是一场说走就走的旅行，而是需要在“走”之前确定“走到哪里”，查找资料，储备足够的知识，并准备好所要研究的问题等。在研学地点的选择上，建议家长一定要多听听孩子的意见。因为只有孩子感兴趣的，才能激发他们的自主性，真正实现研究型、探索式学习的目的。赵老师在柯灵小学任教期间，常常会就研学地点听取孩子们的意见。有一次孩子们说，想去诸暨五泄，因为对课本中读过的“搭石”非常感兴趣，也对文中一些描写很疑惑，比如不明白为什么走搭石需要前后人的配合。后来，因为兴趣的驱动，孩子们在这次研学中收获多多。
地点确定后，怎么去？需要准备哪些物品？研学路线如何规划？就这些问题，家长也可以尽可能地放手交给孩子去完成。赵老师解释说，倡导研学是为了提高学生的综合能力，研学前对交通、安全、防暑等内容的提前规划，以及相关资料的搜集、研学问题的提出等，都能帮助孩子提升各方面的能力。
最后，请家长们重点引导孩子找到“研点”。研学是学校教育的有益补充，它能帮助孩子实现所学知识从课本到生活的转变，因此找到孩子感兴趣的点，非常关键。比如，赵老师有一次带学生研学大香林的古井，她帮助孩子们找到的“研点”是：这口古井为什么多年来一直是当地老百姓的食用水源？她也给孩子们指出了一些研究路径，如查看古井旁边的石碑、采访村里的老人，等等。后来，孩子们惊喜地发现石碑所刻的就是一份“代代相传的环保公约”，它就是让古井永葆青春的秘密之一。研学结束后，很多孩子有感而发，写出千字以上的环保主题研学报告。
为了找到能激发孩子兴趣的“研点”，让孩子在研学过程中有很多收获，家长们可以提前做点功课，如提前走一遍研学点，并对一些研学资源进行整合等。
深入探究行动结束后，孩子们需要对本次研学进行总结，也就是写研学报告。赵建英说，研究报告没有规定的模式，重点在于晒晒研学成果，也就是在研学中收获了什么，得到什么经验和教训等，这些经验和教训可以在哪些方面运用。
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