致敬丽水市教育提质突出贡献个人叶祖康

不忘立德树人初心

书写教育提质篇章

致敬

突出贡献个人

小编说

教师是人类灵魂的工程师，更是新时代教育事业高质量发展的实践者、推动者。数十年来，丽水教育走过了波澜壮阔的发展历程，一批又一批教育工作者怀揣敬业之志、坚守三尺讲台大兴笃学之风、涵养为师之德，书写着丽水教育的恢弘篇章。一年又一年，无数优秀的教育人在丽水教育的沃土中生根、发芽，不断成长。丽水教育事业的每一个进步、每一个成绩，都凝结着广大教师和教育工作者的辛勤汗水。

在第36个教师节期间，我市名教育提质突出贡献个人受到表彰。现将部分先进事迹及表彰人员名单展示——

1

叶祖康

青田县塔山实验小学

携手跨国留守儿童助力侨乡教育提质

“侨留守儿童”一直是华侨家庭的痛点，也是教育提质的重点。正因为如此，叶祖康，一个土生土长的青田人，一个当了20年校长的70后，从乡村到城镇，从普通教师到校长，他的心中有一个执念：关爱华侨留守儿童，助力侨乡教育提质。

他坚持德育为先。帮助侨留守儿童健全心理，养成良好习惯，树立正确人生观和价值观。对“侨留守儿童”家长或监护人普遍文化程度较低、流动性大、甚少关心孩子心理等问题，叶校长组织探索建立“网上家长课堂”，让海外华侨华人最大限度地参与、支持和帮助“侨留守儿童”健康成长。他20年如一日，努力探索，留住新生代移民的“中华根”，唤起他们的“中华心”。

他坚持学业为重。围绕“精准教学”，通过教学质量大数据对比分析，朝着目标不断努力奋斗。构建“乐于探究、善于合作、发展个性、师生互动”为特征的“和乐课堂”教学模式，推进“研课三步曲”“课堂四步骤”“晒课五步走”等系列教学教研科研活动，为教育提质保驾护航，连续八年获县教学质量优秀奖。

他坚持文化为翼。在特色文化上精准发力，以“和乐教育”为统领，在活动、课程、课堂、评价和学校五个层面凸显五大特色。以优秀的学校文化引领师生发展，推进教育教学质量科学持续提升。

心生万法，大道至简。叶祖康校长视跨国留守儿童的发展为己任，努力打好“侨二代”这张牌，为侨乡教育提质助力。

2

张军洋

青田县船寮镇初级中学

关爱留守儿童坚守教育岗位

年8月参加工作以来，他坚守库区关爱留守儿童成长，在农村教育的第一线默默耕耘。

—年在青田县北山镇学校任教期间，担任教导处主任兼班主任，长期满负荷工作在第一线，不断引领学校年轻教师发展，学校教学成绩逐渐从全县中游水平提升至同类学校前列。同时因学校地处库区带来留守儿童众多的问题，他关心学生身心健康发展，十年来先后走遍学校每一位学生的家庭进行家访，获得学及家长的高度认可，《中国教育报》年5月1日劳动节专刊全文报道该事迹。

年调动至船寮镇初级中学担任教务处副主任，他对学校四精课堂教学和“”研教模式进行创新，提升学校的教学质量，学校近两年获得丽水市教学质量奖和教学质量进步奖。进入船寮镇中工作以来，坚持每天深入教师课堂听课1节，每周参加1次教研活动，积极搭建平台促进教师成长。

与此同时，他专注个人学科教学和能力提升，撰写《基于核心素养考查的中考试题探析及教学导向》获浙江省优秀教学论文评选一等奖。

一直以来，他工作踏实、认真敬业，坚守教育岗位，成为学生信任、家长放心、同事认可的好教师。

3

黄和平

青田县海口镇初级中学

辗转农村学校30载，

甘做一名农村教育的守望者

黄和平同志0年一毕业，就毅然回到偏僻的老家农村——海溪乡学校任教。年，他来到了全县最薄弱的学校——石帆学校。当时学校只有一所教学楼，全体师生无处用餐、无所住宿，条件异常艰苦。学校周边无路，老师们要穿雨鞋上班，在建筑工棚里用餐。他在石帆任职6年，石帆学校完成了校园征地、校舍建设。学校教育质量提升较快，T均分提高了12分，每年都有十五、六位考生考入重点高中。学校办学规模从原人升到人。

年，组织上又将他调到，当时老百姓极不满意的学校——海口镇初级中学任校长。他从封闭校门、培养学生综合素质入手抓学校管理。从美化校园、增添学校文化入手抓校园环境。关爱留守儿童，给学生送衣服、送鸡蛋，让孩子们放心学习。学校教育质量都得到极大的提升，先后两次获县教学质量进步奖，三次获丽水市教育质量管理效益进步奖。校园整洁优美、古典淡雅。学校构建成以“明德、明理、明知”为核心理念的三明文化为核心的学生综合素质培养体系。家长满意度从40%提到98%。办学规模从原到现在的人。他辗转乡村各学校，为提高农村教育质量作出了突出的贡献。

4

王柳娟

云和县中等职业技术学校

28春秋，她用“心灯”照亮成长的路

她是温暖的心灵导师。一直来，她非常重视心理健康教育，个人坚持开展“学生周周约，教师半月谈”心理关爱帮扶活动。高考前一个月，她几乎天天晚上守在学校，对有需要的学生逐个进行心理辅导。疫情期间，她为广大师生及各类社会人员提供心理志愿服务余人次。

她是留守儿童的爱心妈妈。多年来，她坚持与留守儿童结对，从学习、生活、心理等各方面给予关爱和帮扶。从小学三年级开始结对，如今已进入大学的朱欣怡说：“王妈妈，谢谢您十年如一日温暖的守候，陪伴我度过童年的懵懂，跨过少年的叛逆……是您为我点亮了盏盏心灯，照亮了我前行的路”。

她是别具情怀的用心校长。她对分管的各项工作，精细管理，务实创新，在提质增效上下功夫。她立足长远，通过实施项目达标考核，提升学生技能水平；通过匠心文化建设和梯队培养，提升学生技能竞赛成绩；通过构建基于木玩特色产业的“创新创业一体化模式”，培养学生的创新创业能力。年邱华明同学获得制冷与空调项目全国一等奖，实现了丽水市中职学生全国技能大赛金牌零突破。

5

黄小明

云和二中

资深教师23年真爱育人结硕果

黄小明善于打造优秀班风。在平时的工作中，他总是狠抓学生行为习惯，培养优秀班干部、优秀组长，营造良好的学风，鼓励学生良性竞争，增强学生合作意识和团队精神。他努力做到以勤感人，他几乎每个晚上都会来学校一趟，班级转转，让学生感觉他随时都在身边，有什么问题能及时寻求帮助。

任教以来，他坚持以真爱育人，激发学生勤奋学习、自主学习。他经常利用课余时间或晚上来学校找学生谈话，鼓励他们，让他们看到自己的长处与不足，知道一山还有一山高，明确自己的追求目标。如在刚刚毕业的届学生中，张蓉晶、张彦鹏同学在八年级时成绩在县里并不突出，经过他的点化，开拓了视野，不在局限于学校内的竞争，发愤图强，被云和中学创新班录取，张蓉晶同学以优异成绩获得了缙云中学委培生资格。

他曾荣获县优秀班主任、县中小学教育教学质量奖、县“三育人”先进个人，市县数学竞赛优秀指导师等荣誉称号。

6

李正大

云和县第三中学

做一名幸福的教育“摆渡人”

“英国作家克莱尔·麦克福尔在小说《摆渡人》中向读者发问：’如果命运是一条孤独的河流，谁会是你的灵魂摆渡人？’我很喜欢“摆渡人”这个比喻，也愿意毕生都做一名幸福的教育“摆渡人”。”李正大老师笑着说。

教育最难的是“渡”人的灵魂。在李老师的办公室抽屉里堆满了一沓沓学生来信。多年来，他一直用写信这种独特的方式和学生沟通交流，虽然现在人们的沟通方式发生了很大变化，但李老师说，书信的作用是不可替代的。他最多的一个学期给学生回了多封信。当一位十多年前毕业的学生拿着一叠当年李老师给她写的信，感谢李老师在她最迷茫困惑的青春为她打开了一扇希望的窗时，李老师说，那一刻他觉得非常幸福。

云和三中的学生大多来自偏远乡镇，许多贫困、单亲、留守儿童的心理健康问题不容忽视。为帮助这些孩子走出困境，李老师在肩挑学校管理和教学重担的同时，还连续19年默默耕耘在学校心理健康教育工作上。在他的努力下，学校先后建成浙江省标准化心理辅导室和浙江省心理健康教育示范校。如今，云和三中的心育课程已成为学校办学的一大亮点，在学校发展和学生成长中发挥着重要作用。

渡人的同时也是渡己，愿李老师的幸福之路越走越宽广。

7

夏丽燕

云和县实验小学

22年默默耕耘，终将收获甜美果实

没有耀眼傲人的头衔，没有伟大感人的事迹，如果用一个贴切的词语来形容夏丽燕老师，那就是“朴实无华”。自从踏上教育岗位那天起，夏老师就怀着对教育工作的热忱，兢兢业业，默默无闻地耕耘在三尺讲坛上，实现着自己的教育之梦。

夏老师不仅是一名语文老师，还负责着学校的教务工作。教务工作千头万绪，学校排课、教材订购、常规考核、课程建设、托管服务……任务繁多，但她始终认真对待，事无巨细，为学校提质发展做出了自己应有的贡献。同时，夏老师也是科研型教师，她潜心钻研教育教学，笔耕不辍，至今已获得70多张荣誉证书。特别是浙江省深化课程建设以来，她在开发与实施义务教育精品课程方面有自己独到的见解，从年参加丽水市第一届义务教育精品课程评比至今，她开发主持了《传统节日行》《安全与我同行》《心灵相约》《桂娃采真营》《云城别样蓝》《我们的学校》等6门校本课程，均获丽水市义务教育精品课程；参与编写的《小学家访》《我是美小厨》荣获云和县义务教育精品课程；年，她还参与了丽水市地方课程《浙江绿谷》改编工作。

在开发与实施义务教育精品课程的路上，她播撒了汗水，更收获了甜美的果实。她将牢记教育使命，不忘教育初心，砥砺前行。

8

王晓春

云和县教育局

肯担当、有作为的“服务型”人事好干部

王晓春同志年参加工作，年调入云和县教育局人事科从事教育人事管理工作。主持人事科工作9年来，他把“服务为主”的理念贯穿于工作中，肯担当、有作为，为云和教育打造一支优质的教师队伍殚精竭虑，作出了卓越的贡献。

随着教育现代化县创建和城镇化工作的推进，二孩政策的实施，国家对推进均衡、优质教育和小班化教育提出了新的要求。学校班额的控制，教师编制紧缺现象变得十分突出。为解决教师编制问题，他对每所学校进行师资状况调研，了解教师年龄结构、知识结构、专业结构，搞好教师需求预测，及时做好人事统计和计划编报工作；他主动对接县委编办、人事部门，邀请相关人员到学校调研，反复说明教师紧缺情况，争取支持。在他是努力下，制定出台了《云和县中小学幼儿园后备教师储备库管理办法》，统筹经费纳入县财政预算，为后备教师储备库的建立提供保障。

云和县在地理区位、经济待遇等方面均无明显优势，导致紧缺急需教师、高水平教师招聘难。为吸引优秀人才，他精心制作云和教育宣传片、各类宣传手册，在高校招聘会提前申请展位，千里迢迢奔赴西安、长春等地招贤纳士。在与青年人才对接交流中，反复推销云和县人文、自然环境优势，突出云和教育思贤若渴，愿为为新进教师提供优厚待遇及广阔发展平台，感动应聘学生，吸引优秀人才进入中小学教师队伍，为云和县教育系统贯彻实施人才强县，进一步优化云和县教师结构性短缺做好了保障。

凭着一颗公心、一颗爱心、一颗恒心，他默默为云和教育的发展发挥着一颗“螺丝钉的作用”，9年来他不计个人得失，参与评选、推荐上百名省市先进，此前没为自己评过一次先进。

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作品来源｜丽水市教育局

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